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青年教师要做学问之师品行之师(2)

2019-06-09 23:44 作者:千旺900百度 来源:网络整理 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:    “青年教师就像高悬的太阳。”朱公瑾鼓励青年教师们趁年富力强,努力拼搏,有所作为。他告诉年轻教师,要真正教好书,首先要“育人”,教师

    “青年教师就像高悬的太阳。”朱公瑾鼓励青年教师们趁年富力强,努力拼搏,有所作为。他告诉年轻教师,要真正教好书,首先要“育人”,教师的“知行合一”是最重要的一点。“作为教师,要坐得正、走得稳,品行好,成为学生效仿的好的师范”。

    记者刘嘉

    武汉2017年度教师耿喜玲:炼就“五心”就能找到职业幸福

    对于青年老师,武汉2017年度教师、湖北省武昌实验中学耿喜玲常谈“五心”——静心、恒心、专心、爱心、悦心,从教35年,她一直坚守着这“五颗心”,有了一些成绩。

    这“五心”相辅相成,首先需静心。耿老师说,青年人既然选择了教师这一行业,面对挑战和迷茫的时候,首先要有定力,不要轻言放弃。30多年前,从师范院校来到中小学从事心理健康教学后,耿喜玲发现这个学科没有地位。上世纪90年代,很多中学心理老师纷纷改行去担任主课教师,从而提高待遇改变地位,而耿老师却坚信,随着素质教育的深入,社会竞争力的加强,学生心理教育会越来越受到重视,她不随大流、不怕“寂寞”,用自己的坚守、勤奋、智慧在中学心理教育这个领域闯出了一片天地。

    青年教师还需要恒心和专心。多年来,耿老师除完成正常课堂教学任务外,每天课余还要给1-3个学生进行个体咨询,耗时近两三个小时,但从未向学校申请加班补助。同时,还经常家访,解决学生厌学、逃学等心理问题。近些年来,她挽救了校内外近20名对生命绝望的学生,近千名心理问题较为复杂的学生通过个体咨询得到解决。

    “作为一名教师,爱心最不可缺。”耿老师说,孩子们的每一个问题都有其个人化的原因,每一个看似“无理”的行为,都是向教育者发出的求助信号。 “最后一点是悦心。”耿老师表示,拥有了“四心”后,在她看来,在教师这个职业中,收获满足和喜悦也是自然而然的。“我感觉自己每天都在被需要着,常常可以看到因我的工作而变得和谐的家庭,那些由无助变得自信的学生,我确实感到很幸福。”

    记者杨枫 通讯员王琼

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